Referat af skolebestyrelsesmøde den 27/10-25
Tilstede: Helle B. (formand), Helle R., Andreas, Maike, Maj-Britt, Søren, Fareena, Rebekka, Ellen, Alina og Charlotte.
Afbud fra elevrådet og Sven
| Ingen tilpasning af dagsordenen |
Stikord fra bestyrelsens drøftelse om ønsker til princippet: Helle har afdækket 26 specialtilbuds hjemmesider for at finde deres principper – der er kun tre skoler, der har et princip, så vi har ikke helt så meget at lade sig inspirere sig af. Links til principperne og andre relevante links ligger i mappen om Princip for undervisningens organisering i Teamsgruppen.
Der er nogle forskellige områder, som vi skal forholde os til, når princippet skal udarbejdes.
Som supplement kan vi måske se på, hvordan vi gør, når vi ændrer grupper – et eksempel på princip for dette er også i samlingen.
Dette princip kan hjælpe kommende forældre med at forstå skolen, give transparens og kan sætte retninger, hvor der i dag er uskrevne procedurer.
Der kan være forskel på afdelingerne i forhold til, hvordan man arbejder med fagrækken. Arbejdsgruppen tilstræber at lave ét fælles princip, men med underafsnit, hvor det er relevant.
Sammenlægning af klassetrin i en gruppe drøftes, og kan fx. beskrives i princippet.
Måske kunne der også ses på, hvordan skolen arbejder med overgange. Måske kunne der ses på princippet op imod børneløfterne.
Beslutning:
Tovholder sikrer en løbende tilbagemelding til SB. Tovholder skal også sikre, at der klarhed over mandatet. Søren/leder er tovholder.
Vi regner med, at princippet er færdigt i løbet af foråret.
| |
| Kort opdatering om status v/ Alina, der er tovholder.
Der har været møde med Ligeværd (Helle, Maike og Alina). De er meget engageret, og det virker som det helt rigtige valg af partner.
Næste skridt er møde med Fonden den 13. November for at sikre, at der fortsat er opbakning. Der vil blive lavet en samarbejdsaftale. Der kommer til at være en skrivefase frem til afslutningen af november, hvor der er deadline på fonden. Samarbejdesaftalen skal godkendes af SB. Alina holder SB opdateret via aula.
Ligeværd står som ansøgere.
Ligeværd har virkelig mange gode materialer, som vi sender ud til forældrene og lægger på hjemmesiden.
|
| Der er i øjeblikket 3 høringer udsendt af kommunen. (De ligger på Teams, under ”Høringer).
Helle sender udkast til høringssvar vedr. de rådgivende organer, der går på, at vi tilmelder os model 2. Kommentarer skal Helle have i hænde på fredag. Helle sender høringssvaret i weekenden.
Vi skriver ikke høringssvar på SFO/klub, da vi er et helhedstilbud.
|
| Bestyrelsen drøftede, hvad tilsynet skal indeholde, og hvordan det skal gøres.
Stikord fra drøftelsen:
Vi vil gerne høre forældrene, hvordan de oplever forældresamarbejdet.
Hvad skal vi helt konkret evaluere på? Kun noget vi kan reagere på, og noget der opleves relevant fremadrettet.
Der kan være behov for, at man i evalueringen spørger ind til, hvilken afdeling er man tilknyttet.
Måske kunne vi som en del af processen have et eftermiddagsmøde, hvor forældre kan komme og fortælle, hvad de måske mangler. Ikke fordi princippet nødvendigvis skal afspejle det, men vi kan evt. Bruge det som anledning.
Måske kan man spørge ind til, hvorvidt man savner en skole-hjem-samtale fremfor kaffemøder.
Der er også en drøftelse omkring elevplaner i forhold til status-planerne, der også er et formelt revisitation og befordring. Det er ikke et særligt udviklingsorienteret rum.
Måske skal der ses på, hvordan man med princippet kan informere nye forældre om skolen.
Det har tidligere været nævnt, så er det dukket op i APV’en, at det belaster en del af personalet (høje følelsesmæssige krav i arbejdet), når samarbejdet ikke fungerer.
Generelt oplever ledelsen, at samarbejdet på mange måder går fremad. Eksempelvis får vi færre klager. Der er også kommet flere netværksmøder, der kan betragtes forebyggende. Der er også sat struktur på, hvordan/hvornår man kan svare på henvendelser. Eksempelvis man har indgået en aftale på telefonen, så bliver der lige skrevet i en aulatråd, så folk kan huske det igen.
De mere komplicerede sager kan også have betydning for, hvordan samarbejdet med forældrene fungerer.
Hastighed kan også have betydning.
Der er også en opmærksomhed på, at nogle forældre får et mere pædagogisk (og didaktisk) sprog. Det betyder, at der kan opstå en samtale, hvor man taler forbi hinanden.
Vigtigt at vi får skabt en tryg relation – aula kombineret med opringninger.
De tre dages svartid på aula er måske ikke kendt af alle.
Måske skal der også udbredes viden om, hvad skolen egentlig har mandat til i forhold til andre instanser – eks. PPR og Familieafdelingen.
Beslutning:
Et eftermiddagsarrangement kan Maike stå for, hvis SB ønsker det.
|
| Bemærkninger til informationsbrev fra ledelsen: Ang. Feriepasning, kan det skyldes, at det er et kryds på aula. Det er ude i afdelingerne, der bliver samlet op på, hvem der kommer. Måske kunne en person fra teamet sende ud til forældrene op til ferien med, hvem der er tilmeldt, og hvorvidt det stadig er gældende.
Noget i planlægningsfasen fungerer ikke fra forældresiden. Der kan være ukendt personaleside og ukendt elever i sampasningen i noget af tidsrummet. Aktiviteterne er også uklart. Kunne man have et brainstormings-SBmøde omkring pasningen? Ferietilbud er i årshjulet som punkt på et af de kommende to møder.
Fra ledelsen: BDO-analysen på Frederiksberg skulle gerne være færdig til jul. Derefter arbejdes der videre med den økonomiske tildelingsmodel Vi har et møde i kalenderen med Ungdomsskolen omkring tilbud her på skolen for vores elever. STUK kommer på besøg i morgen og skal bl.a. høre om, hvordan man arbejder med progression med de elever, som ikke har sprog.
Fra medarbejdere: Det er svært for kolleger at se på teams, der ikke har det godt. Dem har vi nogle stykker af. Der er også teams, der nu begynder at fungere. De positive historier begynder også at kunne høres. Det har også betydning for noget af personalet, at dagbehandlingen/NP snart skal udsluses, og behovet har haft ændret sig flere gange. Det var lidt mærkeligt at holde en afslutningsfest for eleverne, inden vi egentlig havde udskrevet eleverne. Det var rigtig godt. Lærerne i dagbehandlingen har lige fået en pris (fra DLF/Danmarks lærerforeningen), så vi slutter på toppen. Vi er mærket af, at vi mangler en leder. Vi prøver på bedst beskub at få det til at hænge sammen. Det betyder, at nogle måske skubber et behov for at skåne lederne, der også har travlt. Vi har et jobopslag oppe, hvor vi søger pædagoger og pædagogiske assistenter, da vi ikke kan rekruttere pædagoger.
Bestyrelsen gav udtryk for deres helhjertede opbakning til både personale og ledelse for en daglig kæmpe indsats for vores børn og for skolen som helhed. Tak!
|
| Udgår |
| Intet at bemærke |